Étudier au moins deux langues vivantes!

   

Parmi les dix objectifs fixés par les Ministres d'Education Européens pour 2010 et à venir, lors de la mise en place de la stratégie de Lisbonne c'est celui que nous, professeurs de français,

nous réclamons aujourd'hui à corps et à cris pour nos élèves!

L'objectif était clair:

"... tout le monde devrait être capable de parler deux langues étrangères, en plus de sa langue maternelle".

L'apprentissage des langues contribue à élargir l’horizon de l'éducation et de la formation.  

Nous réclamons donc, au nom de tous nos élèves que l'esprit de la loi espagnole respecte ce droit!

Qu'il leur donne accès à un multilinguisme réel dont le choix à aucun moment ne les oblige à sacrifier une autre partie importante de leur formation.

 Qu'il les mette sur pied d´égalité avec les autres jeunes d'Europe!

Qu'il mette tous les moyens en oeuvre pour respecter les décisions de la Commission Européenne!

 

PRIX CONCOURS NOËL 2012-13

ASOCIACIÓN DE ENSEÑANTES DE FRANCÉS DE CASTELLÓN

PRIX II^e ÉDITION CONCOURS « LES FÊTES ET LES TRADITIONS DE NOËL » ANNÉE SCOLAIRE 2012-2013

NIVEAU	PRIX	NOM ET PRÉNOM	I.E.S.
1 ESO	1	MARTINEZ BOIX, ARIADNA	TORREBLANCA (Torreblanca)
	2	IRIGARAY BESGA, SARA	POLITÈCNIC (Castelló)
	2 ex aequo	ARRANZ LARA, ANDREA	RAMON CID (Benicarló)
2 ESO	1	LÓPEZ NAVARRO, CARLES	LEOPOLDO QUEROL (Vinaròs)
	2	GALLEGO TORRECILLAS, SILVIA	POLICTÈCNIC (Castelló)
3 ESO	1	Désert
	2	CANALDA ORTIZ, MIREIA	JOSE VILAPLANA (Vinaròs)
4 ESO	1	MUÑOZ MÉRIDA, SANDRA	VICENT CASTELL (Castelló)
	2	LAAKEF GOUMIRI, AMAL	LEOPOLDO QUEROL (Vinaròs)
1r BAC	1	Désert
	2	DRIES, ANNA	JOSE VILAPLANA (Vinaròs)
2 BAC	1	GARCIA BAÑERES, MARTA	RAMON CID (Benicarló)
	2	ROGER ORERO, CARLOS	LEOPOLDO QUEROL (Vinaròs)
	2 ex aequo	ZAITOUNI, MOHAMED NAJIM	LEOPOLDO QUEROL (Vinaròs)

UN GRAND MERCI À TOUS LES PARTICIPANTS ET FÉLICITATIONS  AUX GAGNANTS AINSI QU’À LEURS PROFESSEURS.

Nous vous communiquerons prochainement la date de la remise des prix.

Nous vous prions de vérifier le nom des élèves gagnants et de nous contacter en cas d’erreur : asenfr@gmail.com

Nous remercions vivement les Maisons d'Édition Santillana Français, Richmond, Clé International et Difusión pour leur collaboration. 

Les crêpes, une tradition indissociable du Carnaval!

La recette de Françoise:  Recette des crêpes en image

 Une autre recette filmée et  sous-titrée

Je remercie la personne qui a publié cette recette sur You Tube pour ses élèves et je me permets de la partager à mon tour avec les miens.
Ma recette est un peu différente. Je mélange d'abord la moitié du lait et la farine, puis le reste des ingrédients. Je garde le lait restant que je mélange au dernier moment!

II ÉDITION CONCOURS NOËL (2012-13)

II^e ÉDITION CONCOURS « LES FÊTES ET LES TRADITIONS DE NOËL »

ANNÉE SCOLAIRE 2012-2013

PUBLIC CONCERNÉ : Tous les élèves de Français du Primaire, ESO, Bachillerato et Université de la province de Castellón.

PRODUCTIONS À RÉALISER

PRIMAIRE	Carte de vœux
1 ESO – 2 ESO – 3 ESO – 4 ESO	Carte de vœux
1 et 2 Bachillerato	Conte de Noël
Université	Conte de Noël

CONSIGNES GÉNÉRALES

§   Chaque établissement scolaire enverra un maximum de 5 productions par niveau, soit 5 maximum pour 1ESO, 5 maximum pour 2ES0, et ainsi de suite.

§   Chaque production devra être individuelle et personnelle.

§   Chaque participant devra joindre à son travail la fiche d'inscription adjointe, et la coller au dos de la production.

§   Toutes les productions seront classées par niveau et envoyées dans une grande enveloppe fermée.

§   Toutes les productions qui arrivent hors date ne seront pas acceptées.

CONSIGNES PAR NIVEAU

1. PRIMAIRE, 1^er et 2^ème CYCLE D’ESO: CARTE DE VŒUX

§   Utiliser des motifs et des images fidèles aux fêtes de Noël en France et dans les pays d'origine francophones.

§   Utiliser de formules de vœux en français sans fautes.

§   Format: A4 plié en deux ou A5 sans le plier.

§   Support: Papier Canson ou similaire de la couleur de votre choix.

§   Matériaux: tous les matériaux habituellement utilisés pour des cartes de vœux.

§   Techniques: N'importe quelle technique employée en classe de dessin (collage, peinture, dessin, coloriage, fusain …)

2. BACHILLERATO ET UNIVERSITÉ: CONTE DE NOËL

§   C'est Charles Dickens qui a créé le concept du conte de Noël, l'histoire doit donc se situer dans le cadre et autour du mythe de Noël. Il est in-dis-pen-sa-ble que votre "Conte de Noël" soit un écrit personnel.  Il faut qu'il y ait "l'esprit de Noël", le côté magique où tout se termine "bien".

§   Votre conte comprendra 400 mots minimum et 500 maximum.

§   Format: A4

§   Style: Times New Roman 14 à double espace.

§   Support : Papier.

§   Sites à consulter :

-  http://www.francparler.org/parcours/conte.htm#expecr

-  http://www.francparler.org/parcours/conte.htm#expecr

-  http://www.linternaute.com/livre/temoignage/appelatemoin/1737/publiez-votre-plus-beau-conte-de-noel/

CRITÈRES D'ÉVALUATION

L'adéquation au sujet, la présentation, la correction linguistique et l'originalité.

CALENDRIER

Les productions seront envoyées à l’adresse suivante avant le 23 janvier 2013 le cachet de la poste faisant foi.

CONCOURS LES FÊTES ET LES TRADITIONS DE NOËL 2012-13

DEPARTAMENTO DE FRANCÉS

I.E.S. POLITÈCNIC DE CASTELLÓ

C/ Cantó de Castalia, 1

12006 Castelló de la Plana

PRIX

La date et le lieu de la remise des prix seront communiqués ultérieurement.

Les productions les plus réussies seront publiés sur le site de l'Association en cours de deuxième trimestre.

FICHE INSCRIPTION CONCOURS NOËL 2012-13

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CONCOURS « LES FÊTES ET LES TRADITIONS DE NOËL »

DEUXIÈME ÉDITION - ANNÉE SCOLAIRE 2012-13

FICHE DE PARTICIPATION

Chaque participant au concours devra joindre obligatoirement cette fiche d’inscription au travail présenté.

NOM PRÉNOM DATE DE NAISSANCE CLASSE NOM DU PROFESSEUR DE FRANÇAIS ÉTABLISSEMENT (nom/adresse/téléphone) FRANÇAIS LANGUE 1 / LANGUE 2 (écrivez l’option étudiée) TÉLÉPHONE(S) DE L’ÉLÈVE TITRE DU TRAVAIL PRÉSENTÉ SUJET CHOISI : (Carte de vœux  - Conte de Noël)	……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ………………………………………………
Fait à ………………………………, le ……………………………….. 201…. Signature de l’élève

Mômes.net nous explique Le changement d'heure et propose des activités sur l'heure pour les enfants. En voici un extrait.

Le changement d'heure

Pourquoi change-t-on d’heure ? Pour celles et ceux qui se posent encore la question, le changement d’heure n’a rien à voir avec notre système solaire. C’est suite au choc pétrolier de 1975, que l’Etat français décide de créer les changements d’heures afin d’économiser l’énergie électrique. On adapte donc la vie de l’homme au cycle du soleil afin de profiter au maximum de la lumière naturelle et retarder le moment où l'on doit allumer les lumières électriques. Mais à chaque changement d’heure, c’est la panique ! "C’est quand déjà ?", "Oui mais on dort plus ou on dort moins ?", "On avance ou on recule la montre ?"… Bref, voici quelques astuces vous repérer, expliquer ce phénomène à vos enfants et les aider à limiter la casse niveau fatigue. Quand et comment change-t-on d’heure ? Il y a deux changements d’heure, dans une année : l’un en mars et l’autre en octobre. En mars, nous passons à l'heure d'été : > à 2 heures du matin il sera 3 heures. En octobre, nous passons à l'heure d'hiver : > à 3 heures du matin il sera 2 heures.   Comment l’expliquer aux enfants ? Avant 6 ans, vous pouvez vous aider du rythme scolaire afin d'observer avec eux les mouvements solaires et le changement de lumière à des moments clés (l’entrée et le retour de l’école par exemple). Pour les plus de 6 ans, vous pouvez aborder le thème de l’économie d’énergie en constatant avec eux les changements de lumières et l’utilisation réduite de l’électricité. Ce dialogue peut commencer à les sensibiliser au développement durable et aux moyens simples pour économiser nos dépenses énergétiques.  Comment limiter la fatigue ? Le changement d’heure engendre souvent des perturbations pour le corps, notamment chez les enfants. En effet, tout au long du semestre, notre corps prend un rythme selon nos activités, notre quotidien, nos habitudes. Ne dit-on pas "réglé comme une horloge" ? Changer d’heure contraint notre organisme à changer son fonctionnement quotidien. Si nous remontons les pendules de notre horloge ou de notre montre, il en va de même pour notre corps qui doit se réadapter à ce nouveau rythme. Les heures de sommeil et de repas sont ainsi décalées. Rassurez-vous, votre réveil n’aura aucun mal à vous rappeler la bonne heure avec sa douce sonnerie du lundi matin ! Afin de limiter les effets induits par ces changements, une adaptation progressive est conseillée. La semaine précédant le changement d’heure, il est préférable d’avancer ou de reculer de quelques minutes l’heure de repas et l’heure de coucher de vos enfants. Le changement sera alors moins brutal et cela vous permettra à vous aussi de passer sans encombre et sans fatigue ce décalage.

Et pour apprendre l'heure aux enfants, http://www.momes.net/education/histoire/heure.html

Clips sous-titrés

Un lien utile avec une sélection de plus de 50 clips sous-titrés en français.


http://www.youtube.com/playlist?list=PLACC277FFE66EC9F8&feature=plpp

Chansons

Remplis les vides.

Merci à LEXPRESS pour la vidéo

Concours film téléphone portable

Concours film téléphone portable

 Professeurs de Français Langue Étrangère,

Je vous invite à travailler en classe avec votre téléphone portable.

 Quoi de mieux pour s'entraîner que de participer au concours de l'Alliance Française de Paris dans le cadre de la FIPF!

Voici le réglement du concours et un modèle de fiche pédagogique.

Voici aussi le

Courriel où nous devons envoyer une photo du projet en classe et la fiche pédagogique:

concours-profs@alliancefr.org

 Tout cela avant le 15 juin 2012.

Article de l'Ambassadeur de France en Espagne du 27 avril 2012

Dans l'article publié dans "El país" le 27 avril dernier Bruno Delahaye, ambassadeur de France en Espagne  essaie de convaincre ses lecteurs  de la nécessité d'étudier le français en Espagne à  l'heure actuelle et de la demande croissante  de l'enseignement du français langue étrangère dans les écoles de langues et les écoles françaises.